2º BIMESTRE 

6º ANO – HISTÓRIA 2ºBI

2º BIMESTRE

UNIDADE 2 – Primeiros povos da América e sociedades indígenas

UNIDADE 3 – Mesopotâmia e África Antiga (início)

Conteúdos

• A presença humana na América

• Povos indígenas do Brasil

• Sambaquis, Lagoa Santa, Umbu

• Povos agricultores e ceramistas

• Sociedades indígenas da Mesoamérica e dos Andes

• Maias, Astecas e Incas

• Mesopotâmia: território, cidades e escrita

• Técnicas, inovações e organização do trabalho

• Egito Antigo

Objetivos de Aprendizagem

• Reconhecer a diversidade dos povos indígenas americanos.

• Valorizar as culturas indígenas como produtoras de conhecimento.

• Identificar as características das primeiras civilizações.

• Compreender o papel da agricultura, da escrita e das cidades.

Habilidades – BNCC

• EF06HI04 – Identificar os modos de vida dos povos indígenas.

• EF06HI05 – Comparar diferentes formas de organização social e cultural.

• EF06HI06 – Analisar o surgimento das primeiras civilizações.

Metodologias

• Análise de fontes históricas (cerâmica, arte rupestre)

• Produção de cartazes temáticos

• Trabalhos em grupo

• Uso de vídeos e imagens históricas

• Leitura e interpretação de textos

Avaliação

• Trabalhos escritos e expositivos

• Participação e debates

• Atividades em grupo

• Avaliação escrita

6º ANO – HISTÓRIA

1. A PRESENÇA HUMANA NA AMÉRICA

A presença humana na América é um dos temas mais importantes para compreender a formação dos povos do continente. Durante muito tempo, estudiosos buscaram explicar como os primeiros grupos humanos chegaram até esse território. A teoria mais aceita afirma que esses grupos vieram da Ásia, atravessando uma faixa de terra chamada Estreito de Bering, durante o período glacial, quando o nível do mar estava mais baixo. Esse processo ocorreu há milhares de anos e envolveu deslocamentos lentos ao longo de várias gerações.

Esses primeiros habitantes eram grupos nômades, ou seja, não viviam em um lugar fixo. Eles se deslocavam constantemente em busca de alimentos, sobrevivendo da caça, da pesca e da coleta de frutos. A adaptação ao ambiente foi fundamental para sua sobrevivência, já que enfrentaram diferentes climas e paisagens ao longo do continente americano. Esse modo de vida exigia grande conhecimento da natureza.

Com o passar do tempo, esses grupos foram se espalhando por toda a América, desde as regiões mais frias do norte até as áreas tropicais do sul. Esse processo de ocupação levou ao surgimento de diferentes culturas, com características próprias, como formas de organização social, crenças e técnicas de sobrevivência. A diversidade cultural já estava presente desde os primeiros tempos.

As evidências da presença humana na América são encontradas principalmente por meio da arqueologia. Ferramentas de pedra, restos de fogueiras, ossos e pinturas rupestres ajudam os pesquisadores a reconstruir o modo de vida desses povos. Esses vestígios são chamados de cultura material, pois representam objetos produzidos pelos seres humanos.

Um dos grandes debates entre os historiadores e arqueólogos diz respeito à data exata da chegada dos primeiros humanos à América. Alguns estudos indicam que isso ocorreu há cerca de 15 mil anos, enquanto outros sugerem datas ainda mais antigas. Esse debate mostra que o conhecimento histórico está em constante construção.

Assim, estudar a presença humana na América permite compreender não apenas a origem dos povos do continente, mas também a capacidade humana de adaptação e transformação do espaço. Esse tema é fundamental para entender a diversidade cultural que caracteriza as sociedades americanas até hoje.

Imagem característica (sugestão)

Cena de grupos humanos pré-históricos atravessando uma região fria semelhante ao Estreito de Bering, com neve, animais e ferramentas rudimentares.

Mapa mental (estrutura)

Presença humana na América
→ Origem asiática
→ Estreito de Bering
→ Nomadismo
→ Caça, pesca e coleta
→ Adaptação ao ambiente
→ Cultura material
→ Arqueologia
→ Diversidade cultural

Questionário

1- Verdadeiro ou Falso (justifique mentalmente)

a.  ( ) Os primeiros humanos da América eram sedentários.

b. ( ) O Estreito de Bering foi uma rota de migração.

c.  ( ) A cultura material inclui objetos produzidos pelos seres humanos.

d. ( ) Todos os povos da América tinham a mesma cultura.

e.  ( ) A arqueologia estuda vestígios do passado.

2- Complete
a. Os primeiros grupos humanos eram __________.
b. Eles sobreviviam da __________, pesca e coleta.
c. A travessia ocorreu pelo __________ de Bering.
d. Os vestígios estudados são chamados de __________ material.
e. Esses grupos desenvolveram diferentes __________ ao longo do tempo.

3. Por que os primeiros humanos eram nômades?
4. Qual a importância do ambiente para a sobrevivência desses grupos?
5. O que a arqueologia permite compreender?
6. Por que existe debate sobre a chegada dos humanos à América?
7. Como ocorreu a ocupação do continente americano?
8. O que explica a diversidade cultural na América?

6º ANO – HISTÓRIA

2. POVOS INDÍGENAS DO BRASIL

Os povos indígenas do Brasil são os primeiros habitantes do território brasileiro e possuem uma enorme diversidade cultural. Antes da chegada dos europeus, existiam centenas de povos diferentes, com línguas, costumes e formas de organização próprias. Esses grupos não formavam uma única sociedade, mas sim diversas culturas independentes.

Cada povo indígena desenvolveu modos de vida adaptados ao ambiente em que vivia. Na região amazônica, por exemplo, muitos grupos dependiam da pesca e da coleta, enquanto em outras regiões havia maior prática da agricultura. Essa relação com a natureza era fundamental, pois os indígenas utilizavam os recursos naturais de forma equilibrada, garantindo sua sobrevivência.

A organização social dos povos indígenas variava bastante. Em geral, viviam em comunidades organizadas em aldeias, com divisão de tarefas entre homens, mulheres e crianças. As lideranças podiam ser exercidas por chefes ou anciãos, e as decisões muitas vezes eram tomadas coletivamente.

A cultura indígena é rica em tradições, crenças e conhecimentos. Muitos povos possuem mitos de origem, rituais e práticas espirituais ligadas à natureza. Além disso, desenvolveram conhecimentos importantes sobre plantas medicinais, agricultura e manejo do ambiente, que ainda hoje são valorizados.

A língua é outro elemento importante da identidade indígena. No Brasil, existem diversas famílias linguísticas, como o Tupi e o Macro-Jê. A preservação dessas línguas é essencial para manter a cultura e a história desses povos.

Estudar os povos indígenas do Brasil é fundamental para reconhecer sua importância histórica e cultural. Além disso, contribui para valorizar a diversidade e combater preconceitos, entendendo que esses povos continuam presentes e atuantes na sociedade atual.

Imagem característica (sugestão)

Aldeia indígena brasileira com ocas, pessoas realizando atividades cotidianas, natureza ao redor e elementos culturais como pintura corporal.

Mapa mental (estrutura)

Povos indígenas do Brasil
→ Diversidade cultural
→ Línguas
→ Organização em aldeias
→ Agricultura, pesca e coleta
→ Relação com a natureza
→ Cultura e tradições
→ Conhecimentos indígenas
→ Identidade

Questionário

1–Verdadeiro ou Falso

a.  ( ) Os povos indígenas formavam uma única cultura.

b. ( ) Todos os povos indígenas falavam a mesma língua.

c.  ( ) A natureza é importante para os povos indígenas.

d. ( ) As decisões eram sempre individuais.

e.  ( ) Existem diferentes formas de organização social indígena.

2–Complete
a. Os povos indígenas são os primeiros __________ do Brasil.
b. Eles viviam organizados em __________.
c. A diversidade inclui diferentes __________ e costumes.
d. Muitos povos praticavam __________ e coleta.
e. A cultura indígena inclui crenças e __________.

3. Por que os povos indígenas são considerados diversos?
4. Como a natureza influencia o modo de vida indígena?
5. O que caracteriza a organização social desses povos?
6. Por que é importante preservar as línguas indígenas?
7. Que conhecimentos os povos indígenas desenvolveram?
8. Qual a importância de estudar esses povos hoje?

6º ANO – HISTÓRIA

3. SAMBAQUIS, LAGOA SANTA E UMBU

Os sambaquis, Lagoa Santa e a tradição Umbu são importantes evidências da presença humana antiga no território brasileiro. Esses sítios arqueológicos ajudam os pesquisadores a compreender como viviam os primeiros habitantes da região. Cada um deles apresenta características próprias, revelando diferentes formas de adaptação ao ambiente.

Os sambaquis são grandes montes formados principalmente por conchas, restos de alimentos e ossos, construídos por grupos humanos que viviam próximos ao litoral. Esses povos dependiam muito da pesca e da coleta de moluscos, e os sambaquis também tinham funções sociais e, possivelmente, rituais. Eles são encontrados principalmente na costa brasileira.

Lagoa Santa, localizada em Minas Gerais, é um dos mais importantes sítios arqueológicos do Brasil. Nessa região foram encontrados fósseis humanos muito antigos, como o famoso crânio de Luzia. Esses vestígios indicam a presença humana na América há milhares de anos e contribuem para o debate sobre a ocupação do continente.

A tradição Umbu está associada a grupos que viveram no sul do Brasil e eram caçadores-coletores. Eles produziam ferramentas de pedra bastante elaboradas, utilizadas na caça de animais. Esses grupos demonstram grande conhecimento técnico e adaptação ao ambiente.

Esses três exemplos mostram que os primeiros habitantes do Brasil desenvolveram diferentes modos de vida, dependendo do ambiente em que estavam inseridos. Isso reforça a ideia de diversidade cultural desde os tempos mais antigos.

O estudo desses sítios arqueológicos é fundamental para reconstruir o passado e compreender a história das populações humanas no território brasileiro.

Imagem característica (sugestão)

Sambaqui à beira do mar com camadas de conchas, arqueólogos escavando, e representação de grupos pré-históricos.

Mapa mental

Sambaquis, Lagoa Santa e Umbu
→ Sambaquis (litoral, conchas)
→ Lagoa Santa (Luzia, fósseis)
→ Umbu (sul, ferramentas)
→ Caça, coleta, pesca
→ Arqueologia
→ Diversidade cultural

Questionário

1–V ou F

a.  ( ) Sambaquis são montes de conchas.

b. ( ) Lagoa Santa fica no litoral.

c.  ( ) A tradição Umbu está ligada à agricultura.

d. ( ) Luzia foi encontrada em Lagoa Santa.

e.  ( ) Esses sítios mostram diversidade cultural.

2–Complete
a. Os sambaquis são formados por __________.
b. Lagoa Santa fica em __________.
c. A tradição Umbu está no __________ do Brasil.
d. Esses povos viviam da __________ e coleta.
e. Os estudos são feitos pela __________.

3. O que os sambaquis revelam sobre esses povos?
4. Por que Lagoa Santa é importante?
5. Como viviam os povos da tradição Umbu?
6. O que esses sítios têm em comum?
7. Por que são importantes para a história?
8. O que mostram sobre a diversidade cultural?

6º ANO – HISTÓRIA

4. POVOS AGRICULTORES E CERAMISTAS

Com o passar do tempo, alguns grupos humanos deixaram de ser nômades e passaram a viver de forma sedentária. Isso ocorreu quando começaram a praticar a agricultura, cultivando seus próprios alimentos. Esse processo representou uma grande transformação na história humana.

Os povos agricultores desenvolveram técnicas de plantio e domesticação de plantas, como mandioca e milho. Isso garantiu maior estabilidade alimentar e permitiu o crescimento das populações. Com isso, surgiram aldeias mais permanentes e organizadas.

A produção de cerâmica foi outra importante inovação. Os ceramistas produziam vasos, potes e utensílios utilizados para armazenar alimentos, cozinhar e realizar rituais. A cerâmica também é um importante vestígio arqueológico, pois resiste ao tempo e ajuda a identificar culturas antigas.

Esses povos também desenvolveram formas mais complexas de organização social, com divisão de trabalho e especialização de atividades. Algumas pessoas se dedicavam mais à agricultura, outras à produção de objetos ou à organização da comunidade.

A relação com o ambiente continuava sendo essencial, mas agora havia maior transformação da natureza por meio do cultivo e da construção de moradias. Isso marca uma nova fase na história das sociedades humanas.

Estudar os povos agricultores e ceramistas permite compreender o surgimento das primeiras formas de sedentarismo e organização social mais complexa, elementos fundamentais para o desenvolvimento das civilizações.

Imagem característica (sugestão)

Aldeia indígena antiga com plantações, pessoas produzindo cerâmica e casas fixas.

Mapa mental

Povos agricultores e ceramistas
→ Sedentarismo
→ Agricultura
→ Domesticação de plantas
→ Cerâmica
→ Organização social
→ Divisão do trabalho
→ Aldeias

Questionário

1–V ou F

a.  ( ) Esses povos eram totalmente nômades.

b. ( ) A agricultura permitiu maior estabilidade.

c.  ( ) A cerâmica não tem valor histórico.

d. ( ) Havia divisão de trabalho.

e.  ( ) Esses povos viviam em aldeias fixas.

2-  Complete
a. Esses povos praticavam __________.
b. Produziam objetos de __________.
c. Viviam de forma __________.
d. Desenvolveram __________ social.
e. Cultivavam plantas como __________.

3. O que mudou com a agricultura?
4. Qual a importância da cerâmica?
5. Como era a organização social?
6. Por que esses povos se tornaram sedentários?
7. Como eles transformavam o ambiente?
8. Qual a importância desse período histórico?

6º ANO – HISTÓRIA

5. MAIAS, ASTECAS E INCAS

As civilizações maia, asteca e inca foram algumas das mais desenvolvidas da América antes da chegada dos europeus. Elas se organizaram em diferentes regiões: os maias na Mesoamérica, os astecas no atual México e os incas na região dos Andes, na América do Sul. Apesar das diferenças, essas sociedades apresentavam formas complexas de organização política, social e cultural.

Os maias se destacaram pelo grande desenvolvimento intelectual. Eles criaram um sistema de escrita, desenvolveram conhecimentos avançados em matemática e astronomia e construíram cidades com templos e pirâmides. Sua organização política era formada por cidades-estado independentes, cada uma com seu próprio governante.

Os astecas formaram um grande império na região central do atual México. Sua capital, Tenochtitlán, era uma cidade muito organizada, com canais, templos e mercados. A sociedade asteca era hierarquizada, com o imperador no topo, seguido por nobres, sacerdotes, guerreiros e camponeses. A guerra tinha grande importância para essa civilização.

Os incas, por sua vez, desenvolveram um vasto império na região dos Andes, conhecido como Império Inca. Eles construíram uma ampla rede de estradas que ligava diferentes partes do território e facilitava a administração. A agricultura era a base da economia, com destaque para o cultivo em terraços, adaptado ao relevo montanhoso.

A organização social dos incas era bastante estruturada, com o imperador considerado uma figura sagrada. O trabalho era coletivo e organizado pelo Estado, garantindo a produção de alimentos e a construção de obras públicas. Mesmo sem desenvolver um sistema de escrita como os maias, os incas utilizavam o quipu, um sistema de cordas com nós para registrar informações.

Essas civilizações demonstram o alto nível de desenvolvimento das sociedades americanas antes da colonização europeia. Estudá-las é fundamental para compreender a diversidade histórica do continente e valorizar os conhecimentos produzidos por esses povos.

Imagem característica (sugestão)

Montagem com pirâmides maias, a cidade de Tenochtitlán e a cidade de Machu Picchu nos Andes.

Mapa mental

Maias, Astecas e Incas
→ Localização
→ Organização política
→ Sociedade hierarquizada
→ Agricultura
→ Conhecimentos científicos
→ Arquitetura
→ Cultura

Questionário

1– V ou F

a.  ( ) Os maias desenvolveram um sistema de escrita.

b. ( ) Os astecas viviam nos Andes.

c.  ( ) Os incas construíram estradas.

d. ( ) Todas essas civilizações eram simples.

e.  ( ) A agricultura era importante para os incas.

2-  Complete
a. Os maias viviam na __________.
b. A capital asteca era __________.
c. Os incas viviam nos __________.
d. O sistema inca de registro era o __________.
e. Essas civilizações tinham organização __________.

3. O que diferencia os maias das outras civilizações?
4. Como era a sociedade asteca?
5. Por que as estradas eram importantes para os incas?
6. Qual a importância da agricultura nessas civilizações?
7. O que essas sociedades têm em comum?
8. Por que estudar essas civilizações é importante?

6º ANO – HISTÓRIA

6. MESOPOTÂMIA: TERRITÓRIO, CIDADES E ESCRITA

A Mesopotâmia é considerada uma das primeiras regiões do mundo onde surgiram as civilizações. Seu nome significa “terra entre rios”, pois está localizada entre os rios Tigre e Eufrates, no Oriente Médio. Essa região corresponde, em grande parte, ao território do atual Iraque. A presença dos rios foi fundamental para o desenvolvimento das primeiras sociedades, pois permitia a prática da agricultura.

As cheias dos rios Tigre e Eufrates fertilizavam o solo, tornando-o adequado para o cultivo. No entanto, essas cheias eram irregulares, o que levou as populações a desenvolver técnicas de irrigação, como canais e reservatórios de água. Esse controle da natureza foi essencial para garantir a produção de alimentos e o crescimento das populações.

Com o aumento da produção agrícola, surgiram as primeiras cidades. Entre as mais importantes estavam Ur, Uruk e Babilônia. Essas cidades eram centros políticos, econômicos e religiosos, com templos, mercados e áreas residenciais. Cada cidade era geralmente independente e governada por um rei.

A organização social nessas cidades era bastante hierarquizada. No topo estavam os governantes e sacerdotes, seguidos por comerciantes, artesãos e camponeses. Também havia pessoas escravizadas. A divisão do trabalho era uma característica marcante dessas sociedades, contribuindo para o desenvolvimento urbano.

Uma das maiores invenções da Mesopotâmia foi a escrita cuneiforme. Ela surgiu por volta de 3.500 a.C. e era feita em placas de argila com o uso de um instrumento em forma de cunha. Inicialmente utilizada para registros comerciais e administrativos, a escrita passou a ser usada também para leis, histórias e conhecimentos diversos.

O surgimento da escrita foi um marco na história da humanidade, pois permitiu o registro e a transmissão de informações ao longo do tempo. Assim, o estudo da Mesopotâmia é fundamental para compreender o início das civilizações, a organização das cidades e o desenvolvimento de importantes tecnologias sociais.

Imagem característica (sugestão)

Mapa da Mesopotâmia com os rios Tigre e Eufrates, além de uma cidade antiga com zigurate e escrita em placas de argila.

Mapa mental

Mesopotâmia
→ Entre rios (Tigre e Eufrates)
→ Agricultura
→ Irrigação
→ Cidades (Ur, Uruk, Babilônia)
→ Organização social
→ Escrita cuneiforme
→ Leis e registros

Questionário

1– V ou F

a.  ( ) Mesopotâmia significa “terra entre rios”.

b. ( ) Os rios dificultavam a agricultura.

c.  ( ) Ur e Babilônia eram cidades importantes.

d. ( ) A sociedade era igualitária.

e.  ( ) A escrita surgiu para registros.

2-  Complete
a. A Mesopotâmia fica entre os rios __________ e __________.
b. O território corresponde ao atual __________.
c. A escrita mesopotâmica é chamada de __________.
d. As cidades eram governadas por __________.
e. A agricultura dependia das __________ dos rios.

3. Por que os rios eram importantes?
4. O que levou ao surgimento das cidades?
5. Como era a organização social?
6. Qual a função da escrita no início?
7. Por que a escrita foi uma grande invenção?
8. O que caracteriza uma civilização?

6º ANO – HISTÓRIA

7. TÉCNICAS, INOVAÇÕES E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO

Ao longo da história, os seres humanos desenvolveram diversas técnicas e inovações que transformaram a forma como vivem e se organizam. Essas mudanças foram fundamentais para a sobrevivência e para o desenvolvimento das sociedades. Desde os primeiros instrumentos de pedra até sistemas mais complexos de produção, as técnicas refletem a capacidade humana de adaptar e transformar o ambiente.

As primeiras ferramentas eram simples, feitas de pedra, madeira e ossos, e eram utilizadas principalmente para a caça, a pesca e a coleta. Com o tempo, os seres humanos passaram a aperfeiçoar essas ferramentas, tornando-as mais eficientes. Esse processo marcou o início das inovações tecnológicas, que acompanharam o desenvolvimento das sociedades.

A agricultura foi uma das maiores inovações da história. Com ela, os seres humanos passaram a produzir seus próprios alimentos, o que levou ao sedentarismo e ao surgimento das primeiras aldeias. A domesticação de plantas e animais garantiu maior estabilidade alimentar e permitiu o crescimento das populações.

Com o aumento da produção, surgiu a necessidade de organizar melhor o trabalho. Assim, desenvolveu-se a divisão do trabalho, em que diferentes pessoas realizavam atividades específicas, como plantar, construir, produzir objetos ou administrar a comunidade. Essa organização tornou as sociedades mais complexas.

Em algumas civilizações, como na Mesopotâmia, já era possível observar formas mais avançadas de organização do trabalho, com especialização de funções e controle da produção. Esse processo contribuiu para o surgimento das cidades e para o fortalecimento das estruturas sociais.

Dessa forma, as técnicas, inovações e a organização do trabalho são elementos essenciais para compreender a evolução das sociedades humanas. Elas mostram como os seres humanos transformaram o mundo ao seu redor e criaram diferentes formas de viver em comunidade.

Imagem característica (sugestão)

Cena evolutiva mostrando ferramentas de pedra, agricultura inicial e trabalhadores em uma cidade antiga.

Mapa mental

Técnicas, inovações e trabalho
→ Ferramentas
→ Agricultura
→ Domesticação
→ Sedentarismo
→ Divisão do trabalho
→ Especialização
→ Organização social
→ Desenvolvimento das sociedades

Questionário

1– V ou F

a.  ( ) As primeiras ferramentas eram complexas.

b. ( ) A agricultura foi uma grande inovação.

c.  ( ) O trabalho era sempre igual para todos.

d. ( ) A divisão do trabalho aumentou a organização.

e.  ( ) As técnicas ajudam a transformar o ambiente.

2- Complete
a. As primeiras ferramentas eram feitas de __________.
b. A agricultura levou ao __________.
c. A divisão do trabalho significa __________ de tarefas.
d. A domesticação envolve plantas e __________.
e. As inovações tornam o trabalho mais __________.

3. Por que as ferramentas foram importantes?
4. O que mudou com a agricultura?
5. Como funciona a divisão do trabalho?
6. Por que as sociedades ficaram mais complexas?
7. Qual a relação entre inovação e sobrevivência?
8. Como o trabalho influencia a organização social?

6º ANO – HISTÓRIA

8. MESOPOTÂMIA

A Mesopotâmia foi uma das primeiras regiões do mundo onde surgiram as civilizações antigas. Seu nome significa “terra entre rios”, pois estava localizada entre os rios Tigre e Eufrates, no atual Oriente Médio. Esses rios foram fundamentais para o desenvolvimento da vida na região, pois permitiam a agricultura por meio da irrigação.

As primeiras cidades mesopotâmicas surgiram por volta de 4.000 a.C., como Ur, Uruk e Babilônia. Essas cidades eram independentes entre si e eram chamadas de cidades-Estado, pois possuíam governo, leis e organização própria. Os governantes geralmente eram reis que acumulavam poder político e religioso.

A economia da Mesopotâmia era baseada principalmente na agricultura, com o cultivo de cereais como trigo e cevada. Além disso, havia atividades como o comércio, o artesanato e a criação de animais. Os produtos eram trocados com outras regiões, o que ajudava no desenvolvimento econômico.

Uma das grandes contribuições dos mesopotâmicos foi a invenção da escrita cuneiforme. Essa escrita era feita em tábuas de argila com símbolos em forma de cunha. Ela era utilizada para registrar informações comerciais, leis e acontecimentos importantes.

Outro destaque foi o Código de Hamurábi, um conjunto de leis criado na Babilônia. Esse código estabelecia regras para a sociedade e ficou conhecido pela ideia de “olho por olho, dente por dente”, ou seja, a punição deveria ser proporcional ao crime.

A religião mesopotâmica era politeísta, ou seja, acreditavam em vários deuses, ligados à natureza. Os templos religiosos, chamados zigurates, eram construções importantes nas cidades.

Imagem (sugestão)

Zigurate mesopotâmico com rios Tigre e Eufrates ao redor.

Mapa mental

Mesopotâmia
→ Tigre e Eufrates
→ Cidades-Estado
→ Agricultura
→ Escrita cuneiforme
→ Código de Hamurábi
→ Politeísmo
→ Zigurates

Questionário

1. (V ou F)
a) ( ) Mesopotâmia significa terra entre rios.
b) ( ) Ficava entre o Nilo e o Amazonas.
c) ( ) As cidades eram independentes.
d) ( ) Não havia agricultura.
e) ( ) Existia escrita.
f) ( ) A religião era monoteísta.

2. Complete
a) A Mesopotâmia ficava entre os rios __________ e __________.
b) As cidades eram chamadas de __________.
c) A escrita era a __________.
d) O código famoso era o de __________.
e) Os templos eram chamados __________.
f) A religião era __________.

3. Responda
a) Onde ficava a Mesopotâmia?
b) O que eram cidades-Estado?
c) Como era a economia?
d) O que foi a escrita cuneiforme?
e) O que foi o Código de Hamurábi?
f) Como era a religião?

4. Interpretação
a) Por que os rios eram importantes?
b) Como a escrita ajudou a sociedade?
c) O que as leis mostram sobre a sociedade?
d) Por que havia vários deuses?

6º ANO – HISTÓRIA

9. EGITO ANTIGO

O Egito Antigo foi uma das mais importantes civilizações da Antiguidade, desenvolvida às margens do rio Nilo, no nordeste da África. O rio era essencial para a vida dos egípcios, pois suas cheias fertilizavam o solo, permitindo a prática da agricultura.

A sociedade egípcia era organizada de forma hierárquica. No topo estava o faraó, considerado um deus vivo e governante absoluto. Abaixo dele estavam sacerdotes, nobres, escribas, soldados, artesãos e camponeses.

A economia do Egito era baseada na agricultura, com destaque para o cultivo de trigo, cevada e linho. A produção dependia diretamente das cheias do rio Nilo, que ocorriam regularmente e garantiam a fertilidade do solo.

Os egípcios desenvolveram uma escrita chamada hieróglifos, composta por símbolos e desenhos. Essa escrita era utilizada em monumentos, papiros e templos, principalmente por escribas.

A religião egípcia era politeísta, com vários deuses ligados à natureza e à vida após a morte. Eles acreditavam na vida após a morte e, por isso, realizavam a mumificação dos corpos para preservá-los.

As pirâmides são uma das maiores construções do Egito Antigo e serviam como túmulos para os faraós. Essas obras mostram o conhecimento avançado em engenharia e organização do trabalho.

O Egito Antigo deixou importantes contribuições culturais, científicas e arquitetônicas que influenciam o mundo até hoje.

Imagem (sugestão)

Pirâmides do Egito com o rio Nilo ao fundo.

Mapa mental

Egito Antigo
→ Rio Nilo
→ Faraó
→ Agricultura
→ Hieróglifos
→ Politeísmo
→ Mumificação
→ Pirâmides

Questionário

1. (V ou F)
a) ( ) O Egito se desenvolveu no rio Nilo.
b) ( ) O faraó era considerado um deus.
c) ( ) Não havia agricultura.
d) ( ) Usavam hieróglifos.
e) ( ) A religião era politeísta.
f) ( ) Não acreditavam na vida após a morte.

2. Complete
a) O principal rio era o __________.
b) O governante era o __________.
c) A escrita era __________.
d) Os corpos eram __________.
e) As construções eram as __________.
f) A economia era baseada na __________.

3. Responda
a) Onde ficava o Egito?
b) Quem era o faraó?
c) Como era a economia?
d) O que são hieróglifos?
e) Por que faziam mumificação?
f) O que eram as pirâmides?

4. Interpretação
a) Por que o rio Nilo era importante?
b) O que a mumificação revela sobre crenças?
c) Como a sociedade era organizada?
d) Por que as pirâmides são importantes?